過濾虛擬仿真實驗主要是教培使用，化工專業的學生們在進行過濾實驗時有很多弊端，缺乏設備，實驗室有限，材料操作有危險性，投入成本大等，有了過濾虛擬仿真實驗后，學生可以避免實驗過程中可能出現的危險和事故，保障學生安全的前提下，進行不受時間限制、不受實驗次數限制的自主學習實驗操作。虛擬仿真實驗靈活性高，成本低廉，可視化效果好，是教學與現代科技同步發展的關鍵。

過濾是在外力作用下，利用過濾介質使懸浮液中的液體通過，而固體顆粒被截/留在介質上，從而實現固液分離的一種單元操作。過濾介質為多孔結構，可以截留固體物質，而讓液體通過;我們把待過濾的懸浮液稱為濾漿，過濾后分離出的固體稱為濾餅或濾渣，通過過濾介質的液體稱為濾液。本裝置考慮學校實際需求狀況，采用碳酸鈣水溶液作為原料，過濾設備為板框壓濾機，過濾動力由壓縮空氣提供，過濾后濾餅可以循環使用。

過濾虛擬仿真實驗適用對象：教培、企業培訓等

（一）過濾虛擬仿真實驗登錄端口：

過濾虛擬仿真實驗共有兩個登錄端口，

①學生端

學生1對1通過過濾虛擬仿真實驗開展認知、學習、模擬、實訓、考核。

使用仿真實驗室，解決了現實中缺少實驗室、沒有實驗設備等難題，幫助學生在學習期間快速掌握實驗技巧，掌握實驗的方式，為日后踏上工作崗位奠定基礎。

②教師端

教師可以將需要學習的課件等素材向開發者溝通后上傳到該虛擬仿真實驗室內，學生可以在教師的安排下開展有序的實驗學習，教育管理更加方便，統一管理學生的賬號，管理學生的考核成績，根據學生的考核成績，調整教學進度等。

（二）過濾虛擬仿真實驗功能介紹：

在虛擬仿真實驗內，我們搭建好了教室，實驗設備，實驗材料等。用戶通過以下功能，與實驗開展互動學習。

①沉浸式自主漫游，這與現實實驗室沒有什么區別，學生們可以通過漫游功能在實驗室內盡情觀賞，觀賞實驗設備等，因實驗設備較大，有一層二層，學生們也可以通過自主漫游的方式上樓梯查看設備。

②認識儀器

學生初進實驗室對一切都是陌生的， 尤其是實驗設備，為讓學生能夠有認識實驗設備的過程，開設“認識儀器”功能，學生與場景設備交互，點擊設備查看設備的名稱以及用途，了解設備與設備之間的關系，從而更好理解該項實驗。

③實驗流程文字介紹，向學生講述實驗的概念、理論應知、訓練目標、維護與保養、裝置異常及應急處置等理論知識。學生可以學習或實驗前復習。

④過濾虛擬仿真實驗給學生實驗的條件，學生進入模擬實驗功能后，便可以進行過濾實驗，由于學生對實驗較為陌生，該功能采用教學的形式，一步一步的教學生如何進行實驗，直至實驗結束。學生可以在該功能內反復進行實驗流程學習。

⑤學習實驗，了解實驗后也需要對學生的掌握情況進行考核，學生進入實驗考核功能，該功能內沒有任何操作提醒，學生直接開機進行操作即可，實驗結束后，學生提交實驗，查看自己的實驗成績。

分數評定是以“考核權重”為標準，按照操作流程規范進行計算得分，每一項流程都有單獨的分數值，流程在實驗時做到位便可以得分，如出現失誤則不得分，實驗結束后，將計分進行累加，便是學生所得分。

⑥成績查詢，教師可以查看全部學生的實驗成績。系統直接讀取到教師端，方便教師對學生成績的管理，對學生學習狀態的管理等。